文化根植于特定的社會歷史和自然環境，歸屬于一定的地域。《淮南子》文化深深扎根于淮南這片文化沃土，可謂是淮南地域文化中最具代表性、最有影響力的文化代表之一，是淮南亮麗的文化名片。淮南屬地高校作為區域內傳播文化的主要陣地之一，擔負著文化傳承創新和思想價值引領的重要責任，需要借用《淮南子》以文化人，以文塑品，讓《淮南子》文化浸潤大學校園。
《淮南子》文化融入大學生思想政治教育是一項系統性工程，需要找到符合時代特征、淮南特色、校園特性、青年特點的方式方法。作為“近水樓臺”的淮南各高校應該利用好這一文化資源，在《淮南子》文化氛圍營造、平臺搭建、調研實踐、教育教學、文化傳播等方面進行探索、嘗試。
吹響文化號角，營造濃郁氛圍。高校在建筑風格設計上可以將漢代服飾中典型的“紅、黑”兩色和古代建筑“活化石”之稱的“漢闕”融入校園整體建筑色彩和樣式規劃中，從而體現“莊重、沉穩、嚴謹”的漢代美學特征；學校的樓宇、橋梁、道路、景點名稱可以借用《淮南子》中出現的人名、地名和物名；櫥窗文字、燈箱光體、樓道名言、墻體壁畫、書法展示等格言警句可以選用《淮南子》成語典故；也可以以《淮南子》成書為背景，編排“楚風漢韻詠八公”古典舞蹈、舞臺劇或歷史劇等。這些“看得見、摸得到、聽得著”的文化符號，無形中營造了氛圍濃厚的“《淮南子》文化圈”。
搭建文化平臺，建設精神家園。高校可以舉辦寓意“百川異源，而皆歸于海”（出自《淮南子·氾論訓》）的“百川大講堂”，開設淮南子專題講座，定期邀請專家學者、民間藝人作系列報告；依托校級社團開展《淮南子》成語文化知識競賽、《淮南子》文化古跡考察、漢代歷史劇展演等特色活動；建立“《淮南子》文化宣講營”，開辟常態化宣傳的新模式；通過微信公眾號語音平臺開辟“每日一句淮南子”夜話欄目，定期為師生送上“《淮南子》文化晚餐”。這些《淮南子》文化傳播平臺，會像強大的磁場一樣吸引著青年，構筑著精神家園。
開展文化調研，共享文化大餐。高校師生可以開展《淮南子》文化調研，深入挖掘淮南六區兩縣三十余處遺跡、遺址資源和價值，從而形成獨特的調研方法和寶貴的調研資料；在調研的基礎上，開發多條《淮南子》文化專題研旅路線，讓他們在互動中自覺接受文化熏陶；研發反映《淮南子》故事的文創產品，發展文化創意產業；成立“楚淮之聲”文化育人工作室，并擇其優質文化景點建成《淮南子》文化育人實踐基地，以此來凝聚《淮南子》文化調查、研究和宣傳隊伍。在校內舉辦“楚風漢韻”淮南地域文化宣傳月活動，將《淮南子》文化引入校園，讓學生在參與中傳承地域文明，發展《淮南子》文化。
強化文化研究，提升育人水平。高校積極引導師生加入《淮南子》研究會、淮南成語典故研究院等研究機構，積極參與“二十四節氣”保護傳承學術研討會等學術會議；鼓勵教師參與《淮南子》成語典故典籍整理和編纂；聯合廣播、電視等傳統平臺錄制《〈淮南子〉成語典故三十講》等文化節目；設置《中國傳統文化》、《成語典故與淮南》等選修課程，強化《淮南子》在校園內推廣、普及和教育；校報和學報開設《淮南子》文化專版、專欄，吸引師生踴躍投稿。通過這些教育研究和教學活動，為傳播《淮南子》文化提供理論基礎和人才資源。
傳承文化基因，創新傳播方式。高校可以利用網絡與新媒體、動畫設計等專業優勢錄制《淮南子》成書過程紀錄片或制作《淮南子》故事動畫片，向社會推廣；也可以利用自媒體、抖音短視頻等新的傳播媒介進行推廣。需要指出的是：《淮南子》要在傳承和推廣方式上實現創新，應推動其與傳統文化相結合、與地域文化相結合、與社會發展相結合，培育《淮南子》文化新業態，產生一批文化產品，才能實現《淮南子》文化的創造性轉化和創新性發展，才能發揮高校在《淮南子》文化教育普及、保護傳承、創新發展、傳播交流的作用，才能增強淮南城市文化自覺和文化自信。(楊志華)
