“80后”高職院校為地方經(jīng)濟發(fā)展“賦能”
——淮南聯(lián)合大學獲批安徽省地方技能型高水平大學建設(shè)單位
日前，省教育廳發(fā)布了《安徽省教育廳關(guān)于公布技能型高水平大學中期檢查和增補申報結(jié)果的通知》，淮南聯(lián)合大學榜上有名，成為我市第一所省級地方技能型高水平大學建設(shè)單位，這不僅是對學校教育教學水平的直接證明，也意味著淮南聯(lián)合大學將成為皖北乃至全省高素質(zhì)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)基地、實用技術(shù)研發(fā)推廣中心。
“問渠那得清如許”？前有應用型大學的“一騎絕塵”，后有省、市各個高職高專院校的“追兵臨城”，淮南聯(lián)合大學何以取得如此成績?
3年磨一劍！
2016年以來，淮南聯(lián)合大學，辛勤耕耘，一年一個臺階，步步為營，從未踏空。
關(guān)鍵詞：地方性
——“43個專業(yè)”彰顯地方元素，與地方產(chǎn)業(yè)匹配度達98%。
淮南聯(lián)合大學建立于1984年8月，是淮南市委市政府主辦的唯一一所綜合性高等職業(yè)院校。近年來，在本科擴招、省外高校云集以及高職院校計劃大比例投放的形勢下，學校發(fā)展面臨著諸多困境和挑戰(zhàn)。
“作為地方高職院校，為省、市經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)下得去、留得住、用得上的實用型、技能型、高水平人才，是應有的責任擔當，是面向經(jīng)濟主戰(zhàn)場的需要，也是在激烈的競爭中生存與發(fā)展的需要。”淮南聯(lián)大負責人如是說。
擺脫“同質(zhì)化”的專業(yè)設(shè)置，走出“月亮走、我也走”的辦學模式，淮南聯(lián)大積極探索、大膽創(chuàng)新、認真實踐。學校提出了：隨著經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變而“動”，跟著產(chǎn)業(yè)的調(diào)整升級而“走”，圍繞企業(yè)技能人才需求而“轉(zhuǎn)”，專業(yè)設(shè)置看市場導向，緊跟經(jīng)濟增長點走，服務(wù)地方經(jīng)濟。
當淮南高新區(qū)大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)集聚發(fā)展基地成為安徽省確定的24個戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)集聚發(fā)展基地；當市委、市政府提出打造五個百億產(chǎn)業(yè)后，淮南聯(lián)大及時跟蹤人才市場需求變化，及時優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，增設(shè)了“新能源汽車技術(shù)”“新能源裝備技術(shù)”“工業(yè)機器人技術(shù)”等專業(yè)；優(yōu)化了“應用化工技術(shù)”等專業(yè)。經(jīng)過不斷調(diào)整、增減，淮南聯(lián)大的專業(yè)設(shè)置與地方經(jīng)濟的契合度更加緊密。如今，學校常設(shè)專業(yè)有43個，涉及12個專業(yè)大類，27個專業(yè)科類，與地方產(chǎn)業(yè)匹配度達98%。
關(guān)鍵詞：技能型
——“知行合一”培養(yǎng)能工巧匠，畢業(yè)生平均年終就業(yè)率達96%以上。
在淮南聯(lián)大采訪，記者聽到這樣一個故事：2017年春，該校機電系安排人員到南京海信公司人力資源部聯(lián)系學生就業(yè)的事。沒想到碰了釘子，對方說：“不少高校的同志剛剛來過了。”
很明顯，對方?jīng)]有看上淮南聯(lián)大的學生。后來，學校又派了一位同志去。這一次，不是去聯(lián)系畢業(yè)生就業(yè)的事，而是向?qū)Ψ教岢雠蓭酌麑W生去實習，對方答應了。
兩個月后，學校接到南京海信的通知，他們對派去的實習學生的表現(xiàn)很滿意，打算留用。
那么，聯(lián)大的學生是靠什么打動了南京海信呢？校負責人對此的解釋是：“技能！這是我校多年來一直堅持培養(yǎng)技能型人才，建設(shè)技能型大學的結(jié)果。”
技能就是品牌。貼近社會、貼近企業(yè)，培養(yǎng)“能工巧匠型的大學生或大學水平的能工巧匠”才是職業(yè)教育的必由之路。
近年來，淮南聯(lián)大積極探索“行業(yè)訂立標準、校企共同培養(yǎng)、政府充分保障”的人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建“產(chǎn)教融合、理實一體化”的教學體系。
談及學校的產(chǎn)學合作，培養(yǎng)技能型人才，該校有關(guān)負責人列舉了多年來聯(lián)大在這方面探索出的主要兩種模式：
一是合作共建專業(yè)或進行課程開發(fā)。化工系和豐原藥業(yè)合作開設(shè)了“豐原藥業(yè)”班，企業(yè)從招生、教學計劃的制定到后期教學全程參與，學生畢業(yè)就可以直接為企業(yè)服務(wù)；機電系與南京海信公司簽訂了50人的“海信班”培養(yǎng)協(xié)議，與淮南萬泰公司簽訂了30人的“萬泰班”培養(yǎng)協(xié)議。企業(yè)文化、安全生產(chǎn)、生產(chǎn)工藝、產(chǎn)品質(zhì)量檢測、現(xiàn)場管理、職業(yè)素養(yǎng)等相關(guān)內(nèi)容納入培養(yǎng)方案，專業(yè)課程和綜合實訓課程由校企雙方共同實施教學。
二是合作共建實訓實習基地。建立“校中廠”，“廠中校”。學校現(xiàn)有專業(yè)涵蓋面廣、功能完備的實驗實訓室137個。并建有中央財政專項資金支持的電氣自動化技術(shù)國家級職業(yè)教育實訓基地、國家級數(shù)字化工業(yè)園生產(chǎn)性實訓基地、全國郵政行業(yè)培訓基地項目、德國“雙元制”教學實訓中心；建有7個“生產(chǎn)型”、“產(chǎn)學結(jié)合型”、“仿真型”省級示范實驗實訓中心，建有穩(wěn)定的校外實習實訓基地125個。
職業(yè)技能大賽是對教學質(zhì)量和學生技能水平的檢驗。近年來，淮南聯(lián)大教師、學生參加各種競賽成績突出：榮獲全國職業(yè)院校技能大賽“一等獎”1項、“三等獎”5項；安徽省職業(yè)院校技能大賽“一等獎”21項、“二等獎”47項、“三等獎”119項；“西門子杯”中國智能制造挑戰(zhàn)賽高職組“一等獎”1項、“二等獎”1項；全國大學生機械創(chuàng)新設(shè)計大賽“三等獎”1項；全國大學生節(jié)能減排社會實踐與科技競賽“三等獎”4項；全國“互聯(lián)網(wǎng)+”快遞大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽“金獎”1項。
“訂單培養(yǎng)”“量身定做”，實現(xiàn)人才培養(yǎng)“對口”與“接口”的零距離。近三年來，淮南聯(lián)大畢業(yè)生平均年終就業(yè)率達96%以上，其中70%留在安徽，不少專業(yè)學生尚未畢業(yè)就已被用人單位預訂。
關(guān)鍵詞：高水平
——“外引內(nèi)聯(lián)”注重內(nèi)涵建設(shè)，師生專利授權(quán)量位列全省高職院校前列。
教師是學校發(fā)展的基石。要培養(yǎng)高素質(zhì)的技能人才就必須有高水平的師資隊伍。淮南聯(lián)大大力培育“雙師型”教師，與合作企業(yè)建立了人才雙向交流機制，學校從企業(yè)聘請技術(shù)骨干到學校任教，改善了師資隊伍結(jié)構(gòu)，提高了教學水平；學校派專業(yè)教師到企業(yè)實踐鍛煉，參與技術(shù)開發(fā)，推動了企業(yè)技術(shù)革新，收到了校企雙贏的良好效果。目前，學校具有教授、副教授職稱教師125人，占比專任教師32.2%，雙師型教師257人。擁有省級高水平教學團隊6個。
大師引領(lǐng)，團隊出彩——
獲批安徽省省級質(zhì)量工程各類教學研究項目86項；《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2010-2018年）》項目10項；安徽省級精品（共享課程）和大規(guī)模在線開放課程共計16項。主編國家級“十二五”職業(yè)教育規(guī)劃教材1部，省級規(guī)劃教材1部；教師編寫的各類高職高專教材共計120余部。獲得安徽省教學成果“一等獎”2項。
獲批淮南市科技創(chuàng)新團隊3個，建設(shè)有嵌入式傳感器創(chuàng)新技術(shù)研究中心、知通軟件技術(shù)研究中心和法律咨詢等技術(shù)服務(wù)中心。截至目前，學校總共獲國家專利授權(quán)470件，其中：發(fā)明專利授權(quán)22項，實用新型專利授權(quán)426項，外觀專利授權(quán)2項；學生成功申報50件專利，專利授權(quán)46項，專利授權(quán)位列全省高職院校前列。
年輕的“80后”地方高職院校——淮南聯(lián)合大學的成功經(jīng)驗，就在于把自身變成了資源，用創(chuàng)新成就了今天！(記者 張靜)
