“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”如何為教育發(fā)展提供永不枯竭的動(dòng)力，源頭很重要。
教育發(fā)展為了什么，“為黨育人，為國育才”，而家國情懷作為教育發(fā)展的源頭之一，重要性不言而喻。家國情懷根植于中華民族優(yōu)秀文化，踐行著社會(huì)主義核心價(jià)值觀，也是學(xué)校開展“以德樹人”的重要內(nèi)容。厚植家國情懷，目的在于引導(dǎo)青少年以國家發(fā)展為己任，成為祖國新一代的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。家國情懷從根本上幫助學(xué)生堅(jiān)定學(xué)習(xí)目的，樹立遠(yuǎn)大理想，讓他們眼里充滿中國未來的星辰大海，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，主動(dòng)求知，成就未來。
教育發(fā)展要厚植家國情懷，由家及國，由小到大。愛家愛國，小家匯成大國。由“孝親敬老”到“愛黨愛國”、由“家庭勞動(dòng)”到“服務(wù)社會(huì)”，教育要培養(yǎng)青少年主人翁的意識(shí)和擔(dān)當(dāng)，使其對(duì)家國情懷有思想上的認(rèn)同，有行為上的維護(hù)，最終是心底的熱愛。我們要將“家國情懷” 成為引領(lǐng)青少年成長成才的堅(jiān)實(shí)堡壘，從而內(nèi)化于心，外化于行，從小事做起，從身邊做起。如習(xí)近平總書記所言“把實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)、家庭夢(mèng)融入國家夢(mèng)、民族夢(mèng)之中”，教育要“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”。
當(dāng)然，厚植“家國情懷”離不開“校園文化”的助力。作為教育發(fā)展的另一個(gè)源頭，校園文化的營造也是必不可少。
校園文化的構(gòu)建以“樹人”為核心，以“立德”為根本，注重培養(yǎng)“德智體美勞”全面發(fā)展的時(shí)代新人。由此看來，教育發(fā)展要尤其注重學(xué)校的精神文化，這是一個(gè)學(xué)校整體價(jià)值觀的具體展現(xiàn)。例如校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，“明德勵(lì)志”“愛生敬業(yè)”“勤奮進(jìn)取”等等。有的學(xué)校注重“書香校園”的建設(shè)，讓教師、學(xué)生、家長一起動(dòng)起來；有的宣揚(yáng)“多元培養(yǎng)”的理念，讓學(xué)生培養(yǎng)興趣，多方面發(fā)展。學(xué)校要立足于自身實(shí)際，尋找切入點(diǎn)，開展系列活動(dòng)，讓校園文化真正“活”起來。校園文化為學(xué)校建設(shè)與發(fā)展提供動(dòng)力，也為了健全學(xué)生的人格，培育國家之棟梁助力。
以精神引領(lǐng)精神，以文化啟迪心靈，以價(jià)值觀樹立使命感。校園文化不僅對(duì)學(xué)生的滋潤是細(xì)無聲的，對(duì)教師也有著積極的推進(jìn)作用。教師在校園文化的帶動(dòng)下，推動(dòng)教育科研，開展科學(xué)評(píng)價(jià)，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行創(chuàng)新改革，從而教學(xué)相長，形成教育的良性循環(huán)。
做教育，要有“大先生”的胸懷和境界。我們不僅要立足于腳下，更要放眼于未來，學(xué)生之未來，國家之未來！教育者要始終擁有“涓滴之水”，為教育發(fā)展晝夜不舍地滴墜。(張勝利)
