堅(jiān)持問題導(dǎo)向是馬克思主義的鮮明特點(diǎn)，也是我們黨重要的思想方法和工作方法。在學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想主題教育工作會(huì)議上，習(xí)近平總書記就“抓好檢視整改”提出明確要求，強(qiáng)調(diào)“堅(jiān)持‘當(dāng)下改’與‘長久立’相結(jié)合”。這為推動(dòng)主題教育走深走實(shí)、更有針對性地解決現(xiàn)實(shí)中存在的突出問題，提供了科學(xué)方法指引。
習(xí)近平總書記指出：“歷史總是在不斷解決問題中前進(jìn)的。我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民干革命、搞建設(shè)、抓改革，都是為了解決我國的實(shí)際問題。”新時(shí)代以來，聚焦人民群眾急難愁盼問題，補(bǔ)齊民生保障短板、堅(jiān)持在發(fā)展中保障和改善民生，緊緊抓住解決不平衡不充分的發(fā)展問題，著力在補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)、固底板、揚(yáng)優(yōu)勢上下功夫……始終跟著問題走、奔著問題去、迎著困難上，我們黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民不斷開創(chuàng)事業(yè)發(fā)展新局面。新征程上，堅(jiān)持“當(dāng)下改”與“長久立”相結(jié)合，既重視施藥動(dòng)刀的治病之法，又注重固本培元的強(qiáng)身之舉，既敢于動(dòng)真碰硬，祛除沉疴積弊，又能夠舉一反三，做好完善機(jī)制、建章立制的工作，才能以問題整改的實(shí)效檢驗(yàn)主題教育成果、推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展邁上新臺階。
俗話說“小洞不補(bǔ)，大洞吃苦”。整改要嚴(yán)，實(shí)效要長。堅(jiān)持“當(dāng)下改”與“長久立”相結(jié)合，要有改的干勁和立的魄力，不能“雷聲大，雨點(diǎn)小”或是“只聽樓梯響，不見人下來”。新時(shí)代全面從嚴(yán)治黨以落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神破題，從遏制舌尖上的腐敗，到剎住會(huì)所里的歪風(fēng)，從剔除月餅里的奢侈，到整治車輪上的鋪張……一個(gè)痼疾一個(gè)痼疾糾治，一個(gè)問題一個(gè)問題解決，一年接著一年堅(jiān)守，以從嚴(yán)從實(shí)查擺問題、真刀真槍整改問題換來風(fēng)清氣正。習(xí)近平總書記在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)大會(huì)上指出：“廣大干部群眾最擔(dān)心的是問題反彈、雨過地皮濕、活動(dòng)一陣風(fēng)，最盼望的是形成常態(tài)化、常抓不懈、保持長效。”這啟示我們，在抓實(shí)整改上必須立行立改，盯住不放、持續(xù)用力，一錘接著一錘敲，確保整改到位，把一個(gè)個(gè)“問題清單”變?yōu)椤俺晒鍐巍保龅健凹蟹答仭⑹率掠新鋵?shí)”。
制度是管根本、管長遠(yuǎn)的。對于那些一時(shí)解決不了的問題、容易反復(fù)出現(xiàn)的問題，關(guān)鍵要推進(jìn)“長久立”，在制度建設(shè)上下功夫。就拿長江流域生態(tài)修復(fù)保護(hù)來說，曾經(jīng)“長江病了，而且病得還不輕”。新時(shí)代以來，治污、減排、理水、禁漁，盯緊一個(gè)個(gè)突出問題加速整改；頒布實(shí)施《中華人民共和國長江保護(hù)法》、制定出臺《深入打好長江保護(hù)修復(fù)攻堅(jiān)戰(zhàn)行動(dòng)方案》，夯實(shí)長江大保護(hù)的制度基石。正是因?yàn)閳?jiān)持“當(dāng)下改”與“長久立”相結(jié)合，護(hù)航“一江碧水向東流”。實(shí)踐表明，不論是改的措施，還是立的制度，都要對癥下藥、綜合施策，不在形式花哨，而在務(wù)實(shí)管用，不在內(nèi)容繁雜，而在力求實(shí)效。整改方案要細(xì)，建章立制要實(shí)，才能使“當(dāng)下改”有“規(guī)”可依，讓“長久立”有“章”可循。
古人講“人不率則不從，身不先則不信”。堅(jiān)持“當(dāng)下改”與“長久立”相結(jié)合，關(guān)鍵在人，關(guān)鍵在知行合一。黨員、干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部要把自己擺進(jìn)去、把職責(zé)擺進(jìn)去、把工作擺進(jìn)去，增強(qiáng)“檢身若不及”的自覺、發(fā)揚(yáng)動(dòng)真碰硬的精神，防止久拖不決、整而不改，以上率下、身體力行把問題整改落到實(shí)處。唯其如此，定能理順破與立的關(guān)系、把握改與治的要求、做到當(dāng)下與長久的統(tǒng)一，確保主題教育取得實(shí)實(shí)在在的成效。
(歐陽奇)
