在群星璀璨的南宋文壇，若論對書籍的癡迷，不能不提陸游。他愛藏書，愛讀書，也愛總結讀書感悟。
陸游家族藏書豐厚。宋金議和后，朝廷要建秘書省，曾下詔向天下征求遺書，陸家當時獻出“萬三千卷有奇”的藏書，幫助朝廷充實館藏。而陸游本人的藏書也頗為豐富。他寫過《居室甚隘而藏書頗富率終日不出戶》一文，其中“蠹簡如山伴此身”一句足以看出他的藏書數(shù)量絕不在少數(shù)。“裹鹽迎得小貍奴，盡護山房萬卷書”（《贈貓》），為保護滿屋藏書免受鼠患，他甚至用一包鹽換來一只小貓。在《書巢記》中，“吾室之內，或棲于櫝，或陳于前，或枕藉于床，俯仰四顧，無非書者”這幾句，不但寫出了他藏書之多，而且能讓我們想象出陸游或在桌前、或在床上、或俯或仰，全心投入讀書的場景。看來，“掩關小室動經旬”，置身于“書山”中的陸游，確實可以一待就是幾十天。
陸游對讀書的癡迷，在他的詩作中表露無遺。“挑燈夜讀書，油涸意未已。亦知夜既分，未忍舍之起。人生各有好，吾癖正如此。”（《冬夜讀書》）寒夜漫漫，別人或許擁爐取暖，早入夢鄉(xiāng)，陸游卻仍“挑燈夜讀書”，就算燈油燃盡了，天快亮了，他仍不舍得放下書籍。這般執(zhí)著讀書，連他自己都坦然承認“人生各有好，吾癖正如此”——別人的愛好或許是聲色犬馬，而他自己的癖好，唯有讀書而已。這“癖好”在《寒夜讀書》中，我們也可以窺見一斑。“韋編屢絕鐵硯穿，口誦手鈔那計年。不是愛書即欲死，任從人笑作書顛。”他讀得專注，書簡的皮繩斷了又續(xù)，硯臺磨穿了仍不停歇。口中誦讀、手中抄寫，就這樣度過幾十年。他讀得癡狂，就算被稱作“書顛”也毫不在意。“老死愛書心不厭，來生恐墮蠹魚中”，他甚至覺得這輩子愛讀書愛得還不夠，若有來世，哪怕化作啃食書卷的蠹魚，也愿與書長相廝守。
在大量閱讀之后，陸游也有了自己獨特的讀書感悟。他將自己的讀書體會毫無保留地教導給自己的孩子。冬夜讀書時，他寫下《冬夜讀書示子聿》，先以“古人學問無遺力，少壯工夫老始成”告誡小兒子子聿：學問沒有捷徑，須得年少時下功夫，持之以恒地去學習。接著，他又以“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”教導兒子，讀書后必須要去實踐，在實踐中理解和內化知識，才能加深對知識的理解，真正學有所成。而在《示兒》中，他強調了讀書要有鉆研精神：“文能換骨余無法，學但窮源自不疑。”他認為，優(yōu)秀的書籍可以讓人脫胎換骨、心靈豐盈，而讀書做學問則要有探究精神、追根溯源，才能真正解決問題。這些“示兒”詩不僅是陸游對孩子的教誨，也是他一生讀書治學經驗的總結，體現(xiàn)了他對讀書做學問的執(zhí)著追求。
“百億須彌藏粒芥，大千經卷寓微塵。”在陸游的眼中，每一卷書都是一個濃縮的世界，其中藏著有比須彌山更浩瀚的宇宙，比微塵更精妙的乾坤。因此，在“書巢”之中，他寒夜挑燈，油涸不輟地勤讀。他也以詩為訓，教導孩子勤讀詩書。陸游的一生，是與書融為一體的一生，值得我們后人學習。
（梁毅蘭）
