隨著一年一度的“六一”國際兒童節的到來，“關愛兒童”的話題也就越發受到關注。但“關愛兒童”同樣也是一件做起來要比說起來難得多的事情。

      也許很多人都以為，現在的兒童都是父母等長輩們的掌上明珠，夠幸福的了。換言之，“關愛兒童”已成為大人們的自覺行為，無需多言。其實不然。

      殊不知，正是一些家長們的過分溺愛，讓不少兒童，尤其是獨生子女從小便養成了“唯我獨尊”的不良習性。父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學校，其所承擔的啟蒙教育是義務教育的前沿和發端。而良好的開頭是成功的一半，其重要性由此可見一斑。因此，家長和家庭如何讓兒童在“自尊”的同時也學會“他尊”、在接受關愛的同時也學會自立（而不是一味的飯來張口、衣來伸手）、在獨享其成的同時也學會分享、在被動接受教育的同時也學會獨立思考……確實是一件十分重要而又不易之事。

      家長、家庭如此，那么社會又怎樣呢？且不說農村大量“留守兒童”因從小缺少父愛母愛而郁郁寡歡、童真童趣喪失殆盡，城里的孩子因從小生活空間狹小、接觸大自然機會甚少而“四體不勤、五谷不分”。單是文化教育方面對兒童成長有著很大負面影響的因素就很多：一方面，熒屏、網絡的“精神污染”、沉重的學業負擔、繁多的“特長培養”……尤其是老少邊窮地區少年兒童的生存狀態和受教育情況就更加不盡如人意。

      由此可見，“關愛兒童”的話題依然沉重，值得為兒童去辦的實事亦舉不勝舉，其任重道遠是不難想象的。筆者在此真誠地希望有更多的有志之士能滿腔熱情地投入到“關愛兒童”活動之中去，從而讓這些祖國的花朵們開放得更加嬌艷，進而結出更加豐碩的成果。

(徐滿元)