監考，是古今延續的考場模式，旨在保證人才選拔的公正性。最近鳳臺八中在七八年級考試中各開設了一個誠信考場，考場內沒人監考，學生們井然有序，心態平和，發揮良好。這是推進誠信教育的有益嘗試，值得思考，更需要弄清其釋放的信號。
“志不強者智不達，言不信者行不果�！闭\實守信是做人的基本品質，在學校不僅要傳授好書本知識，也要注重學生的誠信教育。對考場的理性把握，當是其中重要的部分。從這一點看，提高考場上的誠信度，更值得關注。當下，高考、中考安裝電子監控設備，并有監考人員嚴陣以待，動輒曝出“最嚴考場”之類的新聞，仍時有作弊現象發生，且花樣頻出。這與選人用人的機制有關，更反映出誠信建設的艱巨性與復雜性。
“索道于當世者，莫良于誠�！兵P臺八中設誠信考場，在七八年級中試行，既有強化誠信教育的一面，也有應對現行教育體制的考量。這次的考試教育不僅是一場文化知識的檢查，也是道德品質的檢驗�？伤吘共皇钱厴I生“趕考”，只能傳達誠信的價值取向，無法突破現有選拔人才的模式，測試的是素質，考出的是直面人生與社會的態度。不誠者，不立。任何作弊的高分，任何虛構的人才，都是百害而無一利的。
學校是小考場，社會是大考場。嘗試，不是形式。不設監考，心要系考場�？忌\不誠，應結合學生平時的學業水平，予以權衡與把握。變“一錘定音”為“多錘定音”，變單一分數為綜合評定，讓考場常態化、規范化、科學化。唯此，方可取真才，得實學，以利社會更誠信、更公正、更文明。
(孫孺子)
