——記瓦楊小學(xué)教師朱瑞、宮雪

兩名85后小學(xué)女教師，在這個(gè)9月開學(xué)季，已在偏僻的鄉(xiāng)村小學(xué)服務(wù)了整整7年。前前后后，其他通過考編和分配到這所小學(xué)的教師，來了又走，只有她倆一直堅(jiān)守了下來。她們就是田家庵區(qū)瓦楊小學(xué)教師朱瑞和宮雪。

瓦楊小學(xué)是史院鄉(xiāng)一所村小，位于史院鄉(xiāng)東南部，距鄉(xiāng)政府所在地7.5公里，地處偏僻，交通不便，目前全校只有50多名學(xué)生，多為留守兒童。7年前條件更差，以致于之前有教師僅僅來校1天就離開了。她倆2012年9月通過考編來到瓦楊小學(xué)，在她們進(jìn)校之后的幾年里，還有其他分到瓦楊小學(xué)的年輕教師，忍受不了這里的艱苦和寂寥陸續(xù)走了。每到學(xué)期末，朱瑞和宮雪都會(huì)聽到班級(jí)里孩子同樣的問題：“老師，下學(xué)期你還會(huì)代我們課嗎？”每每聽到這些，看著孩子們等待答案的那種神情，兩位年輕教師的內(nèi)心不免泛起漣漪。

學(xué)校需要老師，孩子們更需要老師，她們的回答自然是肯定的。她們有著自己的初心：“我會(huì)留在這里，我會(huì)一直是你們的老師。我會(huì)堅(jiān)守在自己的崗位上，我會(huì)用自己對(duì)教育事業(yè)的那份執(zhí)著和真誠(chéng)的汗水去澆灌著這里的孩子，用自己真摯的愛為這里的孩子們筑夢(mèng)，讓他們能飛向更廣闊的天地，實(shí)現(xiàn)自己的理想。”

朱瑞畢業(yè)于阜陽師范學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)，宮雪畢業(yè)于巢湖學(xué)院應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)。2012年9月，倆人同時(shí)來到瓦楊小學(xué)，卻不曾想，成為姐妹的兩人，互相扶持，互相鼓勵(lì)，一呆就是7年，還要繼續(xù)呆下去。

兩人的到來，改變了這里的教育現(xiàn)狀，同學(xué)們都喜歡聽她們的課，家長(zhǎng)也很滿意。村民尹若珍的兩個(gè)小孫子先后都在她們帶的班級(jí)，尹若珍對(duì)朱瑞和宮雪的教學(xué)都很滿意，“小孫子學(xué)習(xí)好，都能考到90分以上。”

同樣地，即便在學(xué)校看門的張艷也有著同樣的感受。張艷與尹若珍年齡差不多，都是50多歲，張艷的外孫女也在這所學(xué)校，她們對(duì)兩位老師的教學(xué)都很滿意。不僅教學(xué)好，對(duì)人也很熱情、客氣，見到認(rèn)識(shí)的村民，都會(huì)主動(dòng)打招呼。

朱瑞和宮雪說，之所以能夠堅(jiān)持下來，兩人在一起互相鼓勵(lì)，互相扶持也是重要因素。或許，沒有對(duì)方，只有自己一個(gè)人，情形也未可知。

兩人剛到校時(shí)，境遇的相同，相識(shí)相知，卻不料成為永遠(yuǎn)。此后，一輛電動(dòng)車把她們結(jié)為一體。當(dāng)時(shí)，中心校領(lǐng)導(dǎo)考慮到兩人工作出行不便，為她們配備了一臺(tái)電動(dòng)車。為了能熟練駕駛電動(dòng)車，不耽誤上課，不知在上班的路上摔倒了多少次。曲折的鄉(xiāng)間小路在晴朗的天氣里還并不算難走，可是一遇到刮風(fēng)下雨，這條通往學(xué)校的路就變得泥濘起來，前行之難，可想而知。夏日里，她們頂著炎炎烈日；冬日里，她們與風(fēng)雪為伴。記得有年冬天，在一次上班的途中，雨勢(shì)太大，小路不僅泥濘，路面還起了薄冰，她們騎著電動(dòng)車在拐彎時(shí)由于車胎打滑，就和車子一起翻倒在路邊的溝里，即使穿著雨衣，穿著厚棉衣棉褲依舊快濕透了，沾滿了泥土。內(nèi)心五味雜陳的她們還是很快扶起車子，繼續(xù)困難前行，心里想著，不能遲到了，孩子們還在等著上課呢。

不知不覺，日子慢慢過去，倆人無怨無悔。7年回溯，她們都從剛來時(shí)的姑娘結(jié)婚生子成為人母，她們愛自己的孩子，“幼吾幼以及人之幼”，一旦她們離開這里，誰愿意來這偏僻的鄉(xiāng)村任教？設(shè)身處地為鄉(xiāng)村孩子們著想，她們覺得要把自己奉獻(xiàn)在這片土地，才能為這里的孩子創(chuàng)造更好的未來。憑著對(duì)教育事業(yè)的癡心、對(duì)工作的熱心、對(duì)學(xué)生的愛心、對(duì)未來的信心，她們將堅(jiān)守在自己的教育崗位上，并繼續(xù)扎根農(nóng)村。

圖：朱瑞（左）和宮雪（右）在“留守兒童之家”帶孩子們活動(dòng)（記者 張雪峰）