——記瓦楊小學(xué)教師朱瑞、宮雪
兩名85后小學(xué)女教師,在這個(gè)9月開學(xué)季,已在偏僻的鄉(xiāng)村小學(xué)服務(wù)了整整7年。前前后后,其他通過考編和分配到這所小學(xué)的教師,來了又走,只有她倆一直堅(jiān)守了下來。她們就是田家庵區(qū)瓦楊小學(xué)教師朱瑞和宮雪。
瓦楊小學(xué)是史院鄉(xiāng)一所村小,位于史院鄉(xiāng)東南部,距鄉(xiāng)政府所在地7.5公里,地處偏僻,交通不便,目前全校只有50多名學(xué)生,多為留守兒童。7年前條件更差,以致于之前有教師僅僅來校1天就離開了。她倆2012年9月通過考編來到瓦楊小學(xué),在她們進(jìn)校之后的幾年里,還有其他分到瓦楊小學(xué)的年輕教師,忍受不了這里的艱苦和寂寥陸續(xù)走了。每到學(xué)期末,朱瑞和宮雪都會(huì)聽到班級(jí)里孩子同樣的問題:“老師,下學(xué)期你還會(huì)代我們課嗎?”每每聽到這些,看著孩子們等待答案的那種神情,兩位年輕教師的內(nèi)心不免泛起漣漪。
學(xué)校需要老師,孩子們更需要老師,她們的回答自然是肯定的。她們有著自己的初心:“我會(huì)留在這里,我會(huì)一直是你們的老師。我會(huì)堅(jiān)守在自己的崗位上,我會(huì)用自己對(duì)教育事業(yè)的那份執(zhí)著和真誠(chéng)的汗水去澆灌著這里的孩子,用自己真摯的愛為這里的孩子們筑夢(mèng),讓他們能飛向更廣闊的天地,實(shí)現(xiàn)自己的理想。”
朱瑞畢業(yè)于阜陽師范學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè),宮雪畢業(yè)于巢湖學(xué)院應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)。2012年9月,倆人同時(shí)來到瓦楊小學(xué),卻不曾想,成為姐妹的兩人,互相扶持,互相鼓勵(lì),一呆就是7年,還要繼續(xù)呆下去。
兩人的到來,改變了這里的教育現(xiàn)狀,同學(xué)們都喜歡聽她們的課,家長(zhǎng)也很滿意。村民尹若珍的兩個(gè)小孫子先后都在她們帶的班級(jí),尹若珍對(duì)朱瑞和宮雪的教學(xué)都很滿意,“小孫子學(xué)習(xí)好,都能考到90分以上。”
同樣地,即便在學(xué)校看門的張艷也有著同樣的感受。張艷與尹若珍年齡差不多,都是50多歲,張艷的外孫女也在這所學(xué)校,她們對(duì)兩位老師的教學(xué)都很滿意。不僅教學(xué)好,對(duì)人也很熱情、客氣,見到認(rèn)識(shí)的村民,都會(huì)主動(dòng)打招呼。
朱瑞和宮雪說,之所以能夠堅(jiān)持下來,兩人在一起互相鼓勵(lì),互相扶持也是重要因素。或許,沒有對(duì)方,只有自己一個(gè)人,情形也未可知。
兩人剛到校時(shí),境遇的相同,相識(shí)相知,卻不料成為永遠(yuǎn)。此后,一輛電動(dòng)車把她們結(jié)為一體。當(dāng)時(shí),中心校領(lǐng)導(dǎo)考慮到兩人工作出行不便,為她們配備了一臺(tái)電動(dòng)車。為了能熟練駕駛電動(dòng)車,不耽誤上課,不知在上班的路上摔倒了多少次。曲折的鄉(xiāng)間小路在晴朗的天氣里還并不算難走,可是一遇到刮風(fēng)下雨,這條通往學(xué)校的路就變得泥濘起來,前行之難,可想而知。夏日里,她們頂著炎炎烈日;冬日里,她們與風(fēng)雪為伴。記得有年冬天,在一次上班的途中,雨勢(shì)太大,小路不僅泥濘,路面還起了薄冰,她們騎著電動(dòng)車在拐彎時(shí)由于車胎打滑,就和車子一起翻倒在路邊的溝里,即使穿著雨衣,穿著厚棉衣棉褲依舊快濕透了,沾滿了泥土。內(nèi)心五味雜陳的她們還是很快扶起車子,繼續(xù)困難前行,心里想著,不能遲到了,孩子們還在等著上課呢。
不知不覺,日子慢慢過去,倆人無怨無悔。7年回溯,她們都從剛來時(shí)的姑娘結(jié)婚生子成為人母,她們愛自己的孩子,“幼吾幼以及人之幼”,一旦她們離開這里,誰愿意來這偏僻的鄉(xiāng)村任教?設(shè)身處地為鄉(xiāng)村孩子們著想,她們覺得要把自己奉獻(xiàn)在這片土地,才能為這里的孩子創(chuàng)造更好的未來。憑著對(duì)教育事業(yè)的癡心、對(duì)工作的熱心、對(duì)學(xué)生的愛心、對(duì)未來的信心,她們將堅(jiān)守在自己的教育崗位上,并繼續(xù)扎根農(nóng)村。
圖:朱瑞(左)和宮雪(右)在“留守兒童之家”帶孩子們活動(dòng)(記者 張雪峰)